Text size
Line height
Text spacing
Section outline
-
Berikut merupakan rangkaian pembelajaran mengenai topik "Pancasila". Selamat Belajar!
-
-
COURSE DESCRIPTION:Pancasila memiliki kedudukan dan fungsi yang mencakup sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, asas persatuan dan kesatuan bangsa, jati diri bangsa Indonesia, ideologi bangsa dan Negara Indonesia, budaya bangsa Indonesia, dan filsafat bangsa dan negara, serta sebagai identitas nasional.
ENDURING UNDERSTANDING:Nilai-nilai Pancasila tercermin dalam pembangunan nasional yang diwujudkan dalam semangat persatuan dan kesatuan, nasionalisme, patriotisme, rasa memiliki bangsa, aktif dan responsif dan semangat juang berdasarkan prinsip-prinsip Alkitabiah.
ESSENTIAL QUESTIONS:Bagaimana Nilai-nilai Pancasila dapat tercermin dalam pembangunanan yang berdasarkan prinsip-prinisp Alkitabiah?
LEARNING OBJECTIVES:- Peserta didik mampu menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara.
- Peserta didik mampu menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional.
- Peserta didik mengenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus mempromosikan budaya lokal dan nasional.
LIST OF LESSONS:Lesson 1 : Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara
Lesson 2 : Kedudukan dan Fungsi Pancasila Bagi Bangsa dan Negara Indonesia
Lesson 3 : Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
Lesson 4 : Bangga sebagai Bangsa Indonesia\
Lesson 5 : Sumatif
ASSESSMENTS:Formative:- Menganalisis dan mengevaluasi latar belakang para tokoh bangsa mengemukakan ide dasar negara serta memilih gagasan dasar negara dari dua tokoh serta melakukan perbandingan kedua gagasan tersebut.
- Murid ditugaskan guru untuk menganalisis lambang burung Garuda Pancasila. Pertanyaan yang dibahas murid “mengapa bangsa Indonesia memiliki bentuk perisai untuk meletakkan gambar-gambar simbol sila Pancasila? Apakah bentuk perisai memiliki makna dan arti penting bagi bangsa Indonesia? Berikan penjelasan beserta alasan.
- Menganalisis dan menuliskan lima tindakan yang sesuai dengan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan juga menuliskan cerita singkat yang mencerminkan nilai positif.
- Murid mendiskusikan dengan rekan semejanya tentang tiga pertanyaan yang disampaikan oleh guru yaitu; Apakah bunyi sila Pancasila yang ada sekarang ini sama dengan yang dirumuskan para tokoh bangsa dalam sidang BPUPK? Bagaimana cara melaksanakan sila-sila Pancasila itu dalam kehidupan?
- Menyusun daftar minimal tiga kekayaan sumber daya dan tiga kebudayaan yang menurut murid merupakan keunggulan lokal di daerah tempat tinggal. Membuat simbol atau gambar yang mewakili setiap sumber daya dan kebudayaan.
- Membandingkan dan menjelaskan keunggulan sumber daya dan kebudayaan yang berada di sekitar tempat tinggal.
Summative:- Pada proyek ini murid akan membuat sebuah video yang menjelaskan tentang ketahanan nasional yang telah dilakukan oleh pemerintah Indonesia dan keterlibatan murid dalam menjaga dan melestarikan ketahanan nasional sesuai Wawasan Kristen Alkitabiah.
- Melalui proyek ini diharapkan dapat memberikan kepekaan siswa terhadap pentingnya setiap warga negara untuk terlibat langsung dalam menjaga serta melestarikan ketahanan nasional sebagai cerminan hidup orang yang sudah ditebus oleh Tuhan Yesus Kristus. Setiap orang percaya dapat menunjukkan imannya melalui Tindakan nyata yaitu berperan menjadi berkat dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
- Peserta didik mampu menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara.
-
PERUMUSAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA
Halo, murid-murid!
Kembali lagi di mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Sebelumnya, apakah kamu tahu tentang Pancasila? Pastinya kamu tahu tentunya Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang mengandung lima sila: Ketuhanan yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin Oleh Hkmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan Perwakilan, dan Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
Tetapi apakah kamu tahu asal mula dari Pancasila itu sendiri? Nah, di lesson pertama ini, kamu akan belajar mengenai perumusan Pancasila sebagai dasar negara. Oleh karena itu, melalui lesson ini, diharapkan kamu dapat menganalisis pandangan para pendiri negara mengenai rumusan Pancasila sebagai dasar negara dan menjelaskan piagam Jakarta dan pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan menjelaskan piagam Jakarta dan pembukaan UUD NRI Tahun 1945. Selamat Belajar!
-
Students mustView
Pada sidang pertama dibahas mengenai rumusan dasar negara Indonesia merdeka. Banyak tokoh yang menyampaikan pandangan tentang dasar negara. Ada tiga tokoh yang mengusulkan rumusan pemikiran dasar negara yaitu Mohammad Yamin, Soepomo, dan Soekarno. Apa rumusan pemikiran dasar negara dari ketiga tokoh ini? Oleh karena itu, bacalah artikel berikut!
-
Students mustViewMake forum posts: 1
Diskusikanlah dengan teman semeja mengenai perbedaan dan persamaan cara pandang Mohamad Yamin, Prof Soepomo, dan Ir Soekarno. Setelah berdiskusi, berikan kesimpulan dan hipotesa dari hasil perbandingan tersebut tentang pandangan ketiga tokoh terhadap dasar Negara yang ideal untuk Indonesia melalui forum ini!
-
Students mustView
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai piagam Jakarta dan pembukaan UUD NRI Tahun 1945
-
Students mustViewMake a submissionDalam sidang BPUPKI Dr K.R.T Rajiman Wedyodiningrat meminta pandangan anggota BPUPK tentang dasar negara Indonesia merdeka. Permintaan ini dijawab oleh anggota sidang dengan berbagai gagasan. Untuk memahami gagasan tersebut, maka lakukanlah aktivitas berikut untuk mengerjakan tugas formatif!
- Pilihlah satu tokoh yang menyampaikan gagasan atau pandangannya mengenai rumusan dasar negara dalam Sidang Pertama BPUPKI, kemudian carilah informasi mengenai tokoh tersebut dan rumusan dasar negara Indonesia merdeka yang diusulkan serta tanggapan peserta sidang terhadap usulan tersebut.
- Untuk mendapatkan informasi yang lebih akurat cobalah mencari dua atau tiga sumber berlainan yang kredibel seperti buku cetak, artikel maupun situs internet.
- Susunlah informasi yang murid temukan pada selembar kertas atau menggunakan media lainnya; nama tokoh, latar belakang tokoh, rumusan dasar negara yang diusulkan dan tanggapan peserta sidang atas rumusan tersebut.
-
Buatlah sebuah kesimpulan pokok pikiran pendiri bangsa tentang dasar negara yang disampaikan dalam sidang BPUPKI.
-
KEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILA BAGI BANGSA DAN NEGARA INDONESIA
Halo, murid-murid!
Di lesson sebelumnya, kamu telah belajar mengenai sejarah pembentukan Pancasila. Nah, dilesson ini, kamu diharapkan dapat menguraikan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan menjelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup, asas persatuan dan kesatuan, jati diri Bangsa Indonesia, ideologi bangsa dan negara Indonesia, budaya bangsa Indonesia, filsafat bangsa dan negara, dan identitas nasional
Selamat Belajar!
-
-
Students mustViewMake a submission
Cobalah kamu untuk melihat dan menganalisis lambang burung Garuda Pancasila. Kemudian dalam forum ini, jawablah pertanyaan berikut:
- Mengapa bangsa Indonesia memiliki bentuk perisai untuk meletakkan gambar-gambar simbol sila Pancasila?
- Apakah bentuk perisai memiliki makna dan arti penting bagi bangsa Indonesia?
Kamu bisa mencari berdasarkan hasil pencarian dari literatur maupun internet dan kemudian dikumpulkan di assignment ini!
-
Students mustView
Pancasila memiliki kedudukan dan fungsi yang mencakup sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, asas persatuan dan kesatuan bangsa, jati diri bangsa Indonesia, ideologi bangsa dan negara Indonesia, budaya bangsa Indonesia, dan filsafat bangsa dan negara, serta sebagai identitas nasional. Oleh karena itu, simaklah video pembelajaran berikut mengenai fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai; dasar negara, pandangan hidup bangsa, asas persatuan dan kesatuan bangsa, jati diri bangsa Indonesia
-
Students mustViewMake forum posts: 1
Setelah kalian menonton video, cobalah analisis dan menuliskan lima tindakan yang sesuai dengan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai sebagai; dasar negara, pandangan hidup bangsa, asas persatuan dan kesatuan bangsa, jati diri bangsa Indonesia. Jawabannya dapat diunggah dalam forum ini!
-
Students mustView
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai fungsi dan kedudukan; ideologi bangsa dan negara Indonesia, budaya bangsa Indonesia, dan filsafat bangsa dan negara, serta sebagai identitas nasional.
-
Students mustViewMake forum posts: 1
Dalam forum ini, diskusikanlah dengan teman semejamu tindakan-tindakan yang sesuai dengan pemaknaan identitas nasional Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, memelihara bahasa daerah dan mengutamakan bahasa Indonesia sebagai bentuk pemaknaan bahasa Indonesia sebagai bentuk pemaknaan bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara. Tuliskan sedikitnya dua contoh tindakan untuk setiap jenis identitas nasional.
-
Students mustViewMake a submission
Buatlah kesimpulan contoh jenis identitas nasional pada selembar kertas A3 atau menggunakan media PowerPoint. Kemudian presentasikan hasil kerja ke kelompok atau meja lain menyesuaikan dengan waktu yang tersedia. Hasil pekerjaanmu dapat dikumpulkan ditautan ini!
-
NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Halo, murid-murid!
Pancasila yang telah diterima dan ditetapkan sebagai dasar negara, seperti yang tercantum dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 adalah jiwa seluruh rakyat Indonesia. Di dalam Pancasila termuat nilai-nilai luhur yang harus diwujudkan secara nyata dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, Pancasila sebagai jiwa rakyat Indonesia sungguh dapat dilihat dan dirasakan.
Di lesson ini kamu diharapkan dapat menjelaskan nilai-nilai dari setiap sila dalam Pancasila. Selamat Belajar!
-
Students mustViewSubmit feedback
Sebelum lanjut ke aktivitas pembelajaran berikutnya, isilah 2 pertanyaan berikut:
1. Apa yang telah kamu ketahui?
2. Apa yang ingin kamu ketahui?
-
Students mustViewMake forum posts: 1
Dalam forum ini, diskusikanlah pertanyaan berikut:
Apakah bunyi sila Pancasila yang ada sekarang ini sama dengan yang dirumuskan para tokoh bangsa dalam sidang BPUPK? Bagaimana cara melaksanakan sila-sila Pancasila itu dalam kehidupan?
-
Students mustView
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai makna yang terkandung dari setiap nilai-nilai Pancasila
-
Students mustView
Bacalah artikel berikut mengenai jejak Gus Dur, Bapak Toleransi Indonesia
-
Students mustView
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai nilai-nilai luhur Pancasila yang dapat dilaksanakan dalam kehidupan bermasyarakat;
-
Students mustViewMake forum posts: 1
Di Forum ini, cobalah membuat kesimpulan mengenai peran kamu sebagai seorang murid dalam memgembangkan dan menghidupi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan keseharian.
-
BANGGA SEBAGAI BANGSA INDONESIA
Kata bangga menurut KBBI diartikan sebagai berbesar hati atau merasa gagah karena memiliki keunggulan. Jika kita memiliki suatu keunggulan maka keunggulan tersebut akan membuat kita bangga. Bangga menjadi bangsa Indonesia.
Di lesson ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsikan hakikat bangga sebagai bangsa Indonesia dan mendeskripsikan cinta dan bangga menggunakan produk dalam negeri
Selamat Belajar!
-
Students mustView
Apa saja milik Indonesia yang kita sebagai bangsa menganggap sebagai keunggulan dan dapat membuat kita bangga sebagai bangsa Indonesia? Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai Indonesia yang merupakan negara dengan kekayaan sumber daya dan berbudaya
-
Students mustView
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai hakikat produk dalam negeri, dampak menggunakan atau tidak menggunakan produk dalam negeri, dan menggunakan produk dalam negeri
-
Students mustView
Bacalah artikel berikut secara saksama!
-
Students mustView
Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam kuis berikut dengan tepat!
-
Students mustView
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai "membentuk komitmen masyarakat agar lebih memakai produk dalam negeri"!
-
Students mustViewMake forum posts: 1
Dalam forum ini, jawablah pertanyaan ini:
"mengapa menggunakan dan mencintai produk dalam negeri juga merupakan bentuk nasionalisme?
-
SUMATIF
Setelah mempelajari keseluruhan dari topik mengenai Pancasila, kini kamu akan mengerjakan sumatif dengan membuat Video iklan kampanye yang menganalisis tentang relevansi fungsi dan kedudukan Pancasila dalam menggunakan produk dalam negeri maupun budaya sebagai identitas nasional”
Selamat Mengerjakan!
-
-
Berikut merupakan rancangan rangkaian pembelajaran mengenai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Selamat Belajar
-
COURSE DESCRIPTION:Penyelenggara negara yang menyelenggarakan negara dan warga negara haruslah memegang teguh dan menerapkan hal-hal yang diatur konstitusi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Konstitusi merupakan hukum dasar dan hukum yang paling tertinggi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara demi terwujudnya ketertiban serta keadilan dan ketenteraman hidup bermasyarakat dalam bingkai hak dan kewajiban warga negara.
ENDURING UNDERSTANDING:Tuhan menciptakan keteraturan dalam kehidupan umat manusia yang tercermin dalam hak dan kewajiban yang melekat serta wajib ditaati sehingga menghasilkan keadilan berdasarkan Konstitusi.
ESSENTIAL QUESTIONS:- Bagaimana perbedaan hak dan kewajiban asasi dengan kewajiban konstitusional?
- Bagaimana wujud kemerdekaan berpendapat di Negara Indonesia?
- Bagaimana peran negara terkait pelanggaran hak dan kewajiban warga negara?
LEARNING OBJECTIVES:- Menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
- Menjelaskan kemerdekaan berpendapat sesuai nilai-nilai Pancasila
- Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
LIST OF LESSONS:
ASSESSMENTS:Formatif:- Membuat time line perumusan dan penetapan UUD 1945, serta mengidentifikasi nilai berkebhinekaan global yang terjadi di dalamnya (Profil pelajar Pancasila) (Lesson 1)
- Mengidentifikasikan dan menguraikan secara kritis dengan argumen yang memadai mengenai kewajiban-kewajiban dan hak seorang pelajar.
- Murid akan menuliskan di mentimeter tanggapan mengenai rasa syukur karena hak seorang pelajar dijamin oleh Undang-Undang Dasar 1945 serta pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban yang ada.
- Murid mengidentfikasi batasan kemerdekaan berpendapat berdasarkan UUD NRI Tahun 1945, UU RI No. 9 Tahun 1998, UU RI No. 39 Tahun 1999 sebuah studi kasus. Murid akan melihat pasal-pasal yang merupakan hak warga negara dan pengingkaran kewajiban dalam konteks kasus tersebut.
- Mengidentifikasi bentuk-bentuk hoaks yang sering ditemukan dalam masyarakat dan mengaitkan dengan kebebasan berpendapat dengan maraknya hoaks dalam masyarakat.
Sumatif:- Membuat Artikel analisis Kasus Pelanggaran HAM di Indonesia” dengan pendekatan big six (Lesson 5)
- Bagaimana perbedaan hak dan kewajiban asasi dengan kewajiban konstitusional?
-
PERUMUSAN DAN PENGESAHAN UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945
Halo, murid-murid!
Di lesson pertama ini, kamu akan belajar mengenai hakikat konstitusi dan pengertian beserta tujuan Undang - Undang Dasar (UUD). Selain itu, di lesson ini juga, kamu diharapkan dapat menjelaskan perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan mendeskripsikan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Selamat Belajar!
-
Students mustSubmit feedback
Renungkan dan jawablah pertanyaan-pertenyaan berikut ini dalam forum diskusi:
- Apa itu konstitusi dan bagaimana pelaksanaan dalam kehidupan sehari-hari?
- Bagaimana proses perumusan UUD NRI Tahun 1945 sebagai konstitusi Negara Republik Indonesia?
Setelah membagikan jawaban, silakan memberikan komentar terhadap jawaban dari teman-temanmu.
-
Students mustMake a submission
Setelah menyaksikan video animasi pada aktivitas pembelajaran sebelumnya, buatlah sebuah timeline tentang proses perumusan undang-undang dengan panduan berikut:
1. Telitilah proses perumusan UUD 1945 dan kumpulkan segala informasi-membuat daftar peristiwa yang akan dimasukan-mengakategorikan dalam kronologi maupun periodisasi.
2. Buat kerangka kerja dengan melihat contoh time line perumusan UUD 1945 yang pernah dibuat. Buatlah sketsa time line perumusan, piih batasan waktu yang awal dan akhir perumusan-mengkategorikan peristiwa perumusan (kronologi & periodisasi), dan jangan lupa untuk memasukan tanggal-tanggal penting.
3. Kemudian, buatlah timeline perumusan UUD 1945. Jangan lupa untuk siapkan judul menarik untuk time linenya, tambahkan detail dan informasi penting untuk setiap peristiwa perumusan UUD 1945.
4.Tuliskan secara jelas dan ringkas, serta tambahkan gambar agar timeline mu semakin menarik
-
Students mustViewMake forum posts: 1
-
Students mustViewPost replies: 1
Refleksikanlah hal-hal yang telah kamu pelajari dengan mengacu pada pertanyaan-pertanyaan berikut:
What I Know (Apa yang kamu telah ketahui sebelumnya tentang topik yang dibahas hari ini)?
What I Want To Know (Apa yang ingin kamu ketahui atau pelajari lebih lanjut tentang topik yang dibahas hari ini)?
What I Learned (Setelah mengikuti lesson ini, apa yang kamu pelajari yang berkaitan dengan topik yang dibahas hari ini)?
-
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA DALAM UUD NRI TAHUN 1945
Halo, murid-murid!
Di lesson sebelumnya, kamu telah belajar mengenai hakikat konstitusi, pengertian beserta tujuan UUD. Selain itu, kamu juga sudah mengetahui tentang bagaimana proses dari suatu proses perumusan hingga pengesahan UUD yang menjadi dasar konstitusi bagi negara kita tercinta hingga saat ini. Nah, di lesson ini, kamu sebagai warga negara akan belajar mengenai makna hak & kewajiban sebagai warga negara yang diatur dalam UUD NKRI tahun 1945. Selain itu, kamu juga diharapkan dapat menganalisis substansi hak dan kewajiban warga negara dalam Pancasila.
Selamat Belajar!
-
Students mustMark as done
Melalui forum diskusi ini, silakan pikirkan sejenak bagaimana perbedaan antara hak dan kewajiban asasi dengan hak dan kewajiban konstitusional?
-
Students mustView
Simaklah video penjelasan guru berikut mengenai makna hak dan kewajiban warga negara serta beberapa pasal yang diatur dalam perundang-undangan
-
Students mustViewMake forum posts: 1
-
Students mustView
Simaklah video animasi berikut mengenai “Paradoks Keberpihakan Negara terhadap Pelajar”
-
-
-
KEMERDEKAAN BERPENDAPAT SESUAI DENGAN NILAI-NILAI PANCASILA
Halo, murid-murid!
Di lesson sebelumnya, kamu telah belajar mengenai hak & kewajiban sebagai warga negara yang diatur dalam UUD NRI tahun 1945, termasuk juga hak dan kewajiban sebagai pelajar. Nah, pada lesson kali ini, kamu akan belajar mengenai hakikat kemerdekaan berpendapat berdasarkan hukum. Kemudian, kamu juga diharapkan dapat menjelaskan batasan kemerdekaan berpendapat dan juga cara mengemukaan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab.
Selamat Belajar!
-
Video 1: Kritikan Seorang Tokoh Politik terhadap Presiden Jokowi H5P
-
Video Pembelajaran 5: Hakikat Kemerdekaan Pendapat Berdasarkan Hukum H5P
Simak dan tonton video ini agar kamu dapat semakin mengetahui akan hakikat dari kebebasan dan kemerdekaan berpendapat berdasarkan hukum.
-
Aktivitas Mandiri: Forum Diskusi
-
Video Pembelajaran 6: Definisi, Bentuk & Indikator Hoaks H5P
-
Tugas: Laporan Diskusi Assignment
Pada aktivitas ini, silakan bentuk kelompok yang terdiri atas 4-5 orang untuk melakukan diskusi dengan mengidentifikasi bentuk-bentuk hoaks yang sering ditemukan dalam masyarakat, serta kaitkan terhadap kebebasan berpendapat dengan maraknya hoaks yang terjadi dalam masyarakat.
Pertanyaan panduan diskusi:
Apa saja bentuk-bentuk umum hoaks yang sering ditemukan dalam masyarakat?
Bagaimana hubungan antara kebebasan berpendapat dan maraknya hoaks dalam masyarakat? Apakah kebebasan berpendapat dapat menjadi pemicu berkembangnya hoaks?
-
Formatif 4: Analisis Peran sebagai Pelajar dalam Upaya Menghadapi Penyebaran Informasi Hoaks dalam Masyarakat Assignment
Dalam tugas formatif ini, kamu akan menganalisis peran pelajar dalam upaya menghadapi penyebaran informasi hoaks dalam masyarakat dan menuangkannya ke dalam sebuah opini singkat sebanyak 200-500 kata.
-
PELANGGARAN HAK DAN PENGINGKARAN KEWAJIBAN
Dari beberapa lesson sebelumnya, kamu telah mempelajari konsep hak dan juga kewajiban warga negara. Pada lesson ini, kamu akan mendeskripsikan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dan tentunya dapat menganalisis penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara
Selamat Belajar!
-
Students mustMark as doneCobalah amati gambar berikut:
-
Aktivitas Mandiri: Memberikan Tanggapan Feedback
Setelah melihat gambar yang ada di atas, coba pikirkan dan hubungkan dengan pengetahuan yang telah kamu dapatkan sebelumnya. Tuliskan apa yang ingin kamu ingin ketahui lebih mendalam tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara ketika melihat gambar tersebut
-
Video Pembelajaran 7: Kasus Penyelengaraan Hak Warga Negara H5P
Simaklah video mengenai kasus penyelenggaraan Hak Warga Negara yang terjadi di bangsa Indonesia serta yang terjadi di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
-
Video Pembelajaran 8 : Kasus Pengingkaran Kewajiban H5P
Selain dari aspek hak warga negara yang ternyata selama ini timbul beberapa kasus pelanggaran, ternyata aspek kewajiban juga seringkali timbul beberapa kasus pengingkaran yang seringkali dilakukan oleh warga negara Indonesia. Oleh karena itu, simaklah video penjelasan guru berikut mengenai kasus pengingkaran kewajiban!
-
Video Pembelajaran 9: Upaya Pemerintah dan Masyarakat dalam Menangani maupun Mencegah Kasus Pelanggaran dan Pengingkaran Kewajiban Negara H5P
Pada video ini, kamu akan menyimak bagaimana bentuk-bentuk upaya pemerintah dalam penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta bagaimana membangun upaya partisipasi masyarakat dalam pencegahan terjadinya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
-
SUMATIF
Setelah mempelajari keseluruhan dari topik UUD NKRI 1945, dimulai dari perumusan, pengesahan, hak dan kewajiban, beserta kasus yang terjadi pada warga negara Indonesia, kini saatnya kamu di dalam kelompok untuk dapat membuat suatu artikel mengenai Kasus Pelanggaran HAM di Indonesia. Dalam sumatif ini, kamu diharapkan dapat menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam undang-undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, menjelaskan kemerdekaan berpendapat sesuai nilai-nilai Pancasila, dan menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagaimana diatur dalam undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Selamat Mengerjakan!
-
Sumatif: Analisis Artikel Kasus Pelanggaran HAM di Indonesia Assignment
-
-
Berikut merupakan rancangan rangkaian pembelajaran mengenai Bhinneka Tunggal Ika. Selamat Belajar!-
COURSE DESCRIPTION:Dalam konteks keberagaman bangsa Indonesia, gotong royong adalah modal sosial yang bisa terus merekatkan keberagaman, karena gotong royong tidak mengenal perbedaan, tetapi toleransi.
ENDURING UNDERSTANDING (EU):Bhineka Tunggal Ika mengingatkan murid bahwa dalam keberagaman yang luas, kita semua adalah satu kesatuan yang tak terpisahkan, dan melalui kerjasama serta semangat gotong royong, kita dapat menjaga harmoni sepanjang perjalanan hidup kita bersama di dalam Tuhan Yesus Kristus.
ESSENTIAL QUESTIONS (EQ):Bagaimana murid dapat menerapkan esensi Bhineka Tunggal Ika, keberagaman, kerja sama, dan gotong royong dalam setiap aspek kehidupan sehari-hari?
LEARNING OBJECTIVES:- Menjelaskan keberagaman dalam bingkai Bineka Tunggal Ika.
- Menguraikan kerja sama dalam kehidupan bermasyarakat.
- Menguraikan kerja sama dan gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat.
LIST OF LESSONS:
ASSIGNMENTSFormatif:- Murid mendiskusikan secara berpasangan tentang pertanyaan esensial “apa yang Anda ketahui tentang keberagaman? Dan bagaimana hubungan antara keberagaman bangsa Indonesia dengan semboyan Bhineka Tunggal Ika?
- Membuat infografis tentang suku bangsa
Sumatif:- Murid akan membuat sebuah refleksi tentang “Perbedaan yang ada tidak menjadikan kita tidak dapat bersama. Bagaimana kita harus menyikapi perbedaan tersebut?” Maksimal jawaban maksimal 500 kata. (psikomotor)
- Setelah membuat refleksi sebagai sumatif psikomotor murid akan membuat sebuah poster yang berisikan tentang kampanye “Kita berbeda tapi kita bersama” yang merupakan aplikasi visualisasi dari hasil refleksi.
- Poster yang dibuat merupakan poster digital yang akan dibuat secara mandiri dengan tema isu yang diangkat berbeda-beda, dalam sekelas tidak diperkenankan sub tema “Budaya cinta damai dan anti kekerasan” (kognitif)
- Menjelaskan keberagaman dalam bingkai Bineka Tunggal Ika.
-
KEBERAGAMAN DALAM BINGKAI BHINEKA TUNGGAL IKA
Halo murid-murid terkasih,
Selamat datang pada Lesson 1 topik pembelajaran Keberagaman Dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika. Melalui pembelajaran ini, kamu dapat diharapkan mampu mengidentifikasi makna keberagaman dalam bingkai bhineka tunggal ika, mengidentifikasi hubungan antara keberagaman bangsa Indonesia, mengidentifikasi pentingnya toleransi bagi keberagaman bangsa Indonesia dan menganalisis perbedaan kerjasama dan gotong royong
Selamat belajar dan Tuhan Yesus memberkati
-
Students mustViewReceive a grade
Pernahkah Anda melihat pelangi? Contoh indahnya keberagaman dapat kita lihat dalam susunan warna pelangi. Jika pelangi hanya satu warna, tentunya kurang indah dilihat. Begitu juga dengan keberagaman suatu bangsa, semakin beragam, semakin menambah khazanah kekayaan bangsa. Perbedaan dalam keberagaman bukan untuk disingkirkan tetapi melengkapi formasi untuk memperkokoh persatuan dan kesatuan nasional. Silahkan simak video berikut ini!
-
Forum FeedbackSilakan mendiskusikan pertanyaan berikut secara berpasangan dan mengumpulkan jawaban pada forum feedback berikut!
-
Video 2: Keberagaman Dalam Masyarakat Indonesia H5P
Silahkan simak video pembelajaran tentang keberagaman dalam masyarakat Indonesia, yang mencakup keberagaman suku bangsa, keberagaman budaya, dan ras.
-
Assignment: Penugasan IndividuLakukan instruksi berikut ini untuk kita sama-sama mempelejari dan mengeksplorasi keberagaman yang ada di sekitar kita.
- Di mana kamu berdomisili (kabupaten/kota dan provinsi)?
- Apakah ada keberagaman suku bangsa di tempat tinggalmu?
- Suku apa yang banyak di lingkungan tempat tinggal murid tersebut
- Murid akan memilih dan mengamati karakteristik salah satu suku bangsa yang ada di lingkungan tempat tinggalnya.
- Murid akan mengumpulkan informasi tentang suku bangsa yang murid tentukan, murid dapat mengumpulkan informasi degan melakukan referensi buku atau internet yang didukung oleh pengamatan setempat yang telah siswa alami selama tinggal di wilayah tersebut.
- Kumpulan informasi yang murid dapatkan dalam sebuah infografis suku bangsa. Murid akan membuat infografis semenarik mungkin dan berikan penjelasan yang lengkap sehingga pembaca bisa memahaminya.
- Di mana kamu berdomisili (kabupaten/kota dan provinsi)?
-
Analisis dan Evaluasi URL
-
HIDUP BERDAMPINGAN ANTAR BUDAYA DI INDONESIA DALAM BINGKAI KEBINEKAAN
Halo murid-murid terkasih....
Selamat datang pada Lesson 2 topik Hidup berdampingan antar budaya di Indonesia dalam bingkai kebinekaan. Melalui pembelajaran ini, kamu diharapkan mampu untuk menjelaskan Indonesia sebagai sebuah negara yang terbentuk dari keberagaman budaya dan mengidentifikasi pentingnya melakukan kolaborasi budaya yang ada di Indonesia sehingga keberagaman budaya Indonesia dapat hidup berdampingan secara damai.
Selamat belajar dan Tuhan Yesus memberkati!
-
Video: Wonderland Indonesia H5P
-
Diskusi URLSetelah menyaksikan video, diskusikan pertanyaan berikut ini:
- Bagaimana perasaanmu sebagai generasi muda Indonesia melihat video tersebut?
- Adakah kebanggaan dalam diri kamu terhadap keberagaman yang disajikan dalam video tersebut ?
- Dapatkah kamu menunjukkan ada beberapa keberagaman yang disajikan dalam video tersebut?
Silahkan tulis hasil jawaban diskusi kelompok kedalam link mentimeter yang sudah disediakan!
- Bagaimana perasaanmu sebagai generasi muda Indonesia melihat video tersebut?
-
Video 3: Indonesia Sebagai Sebuah Negara Yang Terbentuk Dari Keberagaman Budaya H5P
Silahkan simak video berikut ini mengenai pembentukan negara Indonesia dari keberagaman Budaya!
-
Diskusi Kelompok: Pembuatan Artikel Opini ForumDiskusikan dan buatlah secara berkelompok sebuah artikel opini sebanyak 500 kata tentang “Perkembangan dunia pendidikan Indonesia di Luar Jawa”Kamu dapat mengumpulkan semua informasi atau data tentang dunia pendidikan di luar pulau Jawa dari berbagai media seperti surat kabar, majalah atau internet!
-
Video 4: Melestarikan Budaya Indonesia H5P
Silahkan simak video berikut ini mengenai strategi yang tepat dalam melestarikan budaya bangsa dan mengenalkannya kepada generasi muda!
-
Refleksi Lesson 2 FeedbackSilahkan jawab pertanyaan berikut sebagai hasil refleksi lesson 2!
- Apa yang murid pahami tentang materi?
- Apa yang murid ingin ketahui lebih dalam?
- Hal apa yang akan murid lakukan untuk melestarikan budaya bangsa dalam kehidupan sehari-hari?
-
KERJASAMA DAN GOTONG ROYONG DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT
Halo murid-murid terkasih....
Selamat datang pada Lesson 3 topik Kerjasama dan gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat. Melalui pembelajaran ini, kamu diharapkan dapat mampu untuk memahami hakikat kerja sama dalam kehidupan bermasyarakat, memahami hakikat gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat, menganalisis perbedaan kerjasama dan gotong royong dan menganalisis bentuk kerja sama dan gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat
Selamat belajar dan Tuhan Yesus memberkati!
-
Video 5: Hakikat dan Pentingnya Kerja Sama H5P
-
FeedbackJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini melalui aktivitas ini dan juga dalam sticky notes yang disediakan oleh guru!
- Apakah manfaat yang kamu dapatkan hidup di sebuah negara yang memiliki beragam tradisi budaya, seperti Indonesia?
- Nilai apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari kaitannya dengan nilai-nilai tradisi lokal budaya setempat yang murid alami?
- Presentasikan jawabanmu secara singkat dan murid lain dapat mengajukan
pertanyaan secara bergiliran.
-
Video 6: Hakikat Gotong Royong H5P
Simaklah video berikut mengenai hakikat gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat, penjelasan pengertian gotong royong, contoh istilah gotong royong (Mapalus di Sulawesi Utara), dan penjelasan singkat mengenai faktor pendorong dan penghambat gotong royong.
-
Formatif AssignmentBuatlah sebuah poster mengenai Gotong Royong dengan Instruksi sebagai berikut:
- Guru memberikan
kepada setiap peserta kertas, spidol, pensil, dan peralatan seni lainnya.
- Kamu dapat membuat poster yang menggambarkan konsep dan pentingnya gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat.
- Kamu dapat menggunakan gambar, kata-kata, dan simbol-simbol untuk menyampaikan pesan mereka.
- Setelah selesai,
presentasikan hasilmu kepada kelompok dan juga kumpulkan hasilmu di sini!
- Guru memberikan
kepada setiap peserta kertas, spidol, pensil, dan peralatan seni lainnya.
-
Video 7: Perbedaan Kerja Sama dan Gotong Royong H5P
Untuk mengetahui perbedaan kerja sama dan gotong royong secara detail, silahkan menyimak video penjelasan berikut! Setelah itu, buatlah satu kalimat kesimpulan di buku catatanmu mengenai pemahaman tentang perbedaan kerja sama dan gotong royong.
-
Video 8: Bentuk Kerja Sama dan Gotong Royong H5P
Simaklah video berikut mengenai tentang bentuk kerja sama dan gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat!
-
Refleksi Lesson 3 FeedbackJawablah pertanyaan berikut:
- Bagaimana pentingnya nilai gotong royong dalam menjaga keberagaman budaya dan agama dalam konteks negara yang multikultural?
- Apa manfaat kerjasama antarnegara dalam mengatasi tantangan lingkungan global seperti perubahan iklim dan kerusakan lingkungan?
- Bagaimana pentingnya nilai gotong royong dalam menjaga keberagaman budaya dan agama dalam konteks negara yang multikultural?
-
SUMATIVE ASESSMENT
Halo murid-murid terkasih....
Selamat datang pada Lesson 4 topik Sumative Asessment. Melalui pembelajaran ini, kamu diharapkan dapat mampu menjelaskan keberagaman dalam bingkai Bineka Tunggal Ika, menguraikan kerja sama dalam kehidupan bermasyarakat dan menguraikan kerjasama dan gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat.
Selamat belajar dan Tuhan Yesus memberkati 😊
-
Sumatif: Refleksi tentang “Perbedaan yang ada tidak menjadikan kita tidak dapat bersama. Bagaimana kita harus menyikapi perbedaan tersebut?” Assignment
INSTRUKSI PENUGASAN SUMATIF:
- Buatlah sebuah
refleksi tentang “Perbedaan yang ada tidak menjadikan kita tidak dapat bersama. bagaimana kita harus menyikapi perbedaan tersebut?” Maksimal jawaban maksimal
1500 kata.
- Pembuatan refleksi akan dikerjakan secara berkelompok (satu kelompok maksimal 3 orang).
- Setelah membuat refleksi sebagai sumatif psikomotor, kemudian buatlah sebuah poster yang berisikan tentang kampanye “Kita berbeda tapi kita bersama” yang merupakan aplikasi visualisasi dari hasil refleksi.
- Poster yang
dibuat merupakan poster digital yang akan dibuat secara mandiri dengan tema isu
yang diangkat berbeda-beda, dalam sekelas tidak diperkenankan sub tema “budaya
cinta damai dan anti kekerasan”
- Buatlah sebuah
refleksi tentang “Perbedaan yang ada tidak menjadikan kita tidak dapat bersama. bagaimana kita harus menyikapi perbedaan tersebut?” Maksimal jawaban maksimal
1500 kata.
-
Refleksi Lesson 4 FeedbackRefleksikan pembelajaran dengan menjawab dua pertanyaan berikut:
Apa indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk proyek ini, dan apakah proyekmu telah memenuhi atau bahkan melampaui indikator tersebut?
Apa pelajaran utama yang dapat kamu ambil dari pelaksanaan proyek ini?
-
-
Berikut merupakan rancangan rangkaian pembelajaran mengenai Negara Kesatuan Republik Indonesia. Selamat Belajar!-
COURSE DESCRIPTION:UU RI No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara menyatakan upaya bela negara adalah sikap dan perilaku warga negara yang dijiwai kecintaannya kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup bangsa dan negara.
ENDURING UNDERSTANDING:Perwujudan semangat kebangsaan yang mencakup sikap rela berkorban untuk kepentingan tanah air, bangsa, dan negara adalah elemen kunci dalam memelihara kedaulatan, persatuan, dan integritas suatu negara. Semangat ini membantu menciptakan rasa solidaritas di antara warga negara dan menjaga stabilitas serta kemakmuran negara tersebut.
ESSENTIAL QUESTIONS:Bagaimana mewujudkan semangat kebangsaan yang berdasarkan kasih dan dapat ditunjukkan dalam sikap rela berkorban untuk kepentingan tanah air, bangsa dan negara?
LEARNING OBJECTIVES:- Mengetahui wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
- Memahami pentingnya keutuhan wilayah NKRI
- Menyebutkan contoh hak dan kewajiban warga negara dalam kaitannya menjaga NKRI
- Menjelaskan peran dan kedudukan warga negara dalam kerangka negara Indonesia
- Menjelaskan sikap dan perilaku untuk menjaga keutuhan NKRI
- Menunjukkan partisipasi warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan NKRI
LIST OF LESSONS:Lesson 1 : Semangat Kebangsaan, Nasionalisme, dan Patriotisme dalam Menjaga NKRI
Lesson 2 : Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
Lesson 3 : Peran dan Kedudukan Warga Negara Dalam Pelaksanaan Hak dan Kewajibannya
Lesson 4 : Sumatif
ASSESSMENTS:Formative:- Murid disuguhkan sebuah pernyataan salah satu tokoh bangsa “Perjuanganku lebih mudah karena mengusir penjajah, perjuanganmu akan lebih sulit karena melawan bangsamu”
- Murid akan membuat peta pemikiran tentang tahapan nasionalisme Indonesia dari masa penjajahan hingga sekarang ini!
- Murid merumuskan sebuah kesimpulan dengan sebuah pertanyaan; “ Bagaimana cara meningkatkan semangat nasionalisme pada generasi milenial?”
- menggambarkan peta Indonesia dengan pembagian daerah provinsi terbaru saat ini sesuai aturan gambar peta yang benar.
- Murid akan mengumpulkan informasi dan data tentang kawasan perbatasan darat (Malaysia, Papua Nugini, Timor Leste) mengenai kondisi, infrastruktur, maupun pola interaksi kehidupan masyarakatnya. Murid juga akan mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi batas darat dari ketiga negara tersebut dan solusi yang telah dilakukan pemerintah mengatasi masalah tersebut.
- Murid merumuskan kesimpulan “mengapa kawasan perbatasan harus mendapatkan perhatian khusus dari pemerintah?”
- Dalam kelompok, murid akan mencari peraturan perundang-undangan (undang-undang, peraturan pemerintah, keputusan prisiden, atau peraturan daerah) yang berkaitan dengan masalah atau bidang pertahanan nasional. Murid mengidentifikasikan hak dan kewajiban apa saja dari warga negara yang tertuang dalam peraturan perundang-undangan tersebut!
- Murid mendiskusikan “bagaimana peran murid sebagai pelajar untuk membantu negara mencegah dan membersihkan paham radikalisme yang mengancam keutuhan NKRI?
- Aktivitas personal murid untuk merumuskan kesimpulan. Pertanyaan penuntun “Bagaimana peran murid sebagai pelajar dalam melaksanakan kewajiban bela negara di lingkungan sekitar?”
Summative:- Pada proyek ini murid akan membuat sebuah video yang menjelaskan tentang ketahanan nasional yang telah dilakukan oleh pemerintah Indonesia dan keterlibatan murid dalam menjaga dan melestarikan ketahanan nasional sesuai Wawasan Kristen Alkitabiah.
- Melalui proyek ini diharapkan dapat memberikan kepekaan siswa terhadap pentingnya setiap warga negara untuk terlibat langsung dalam menjaga serta melestarikan ketahanan nasional sebagai cerminan hidup orang yang sudah ditebus oleh Tuhan Yesus Kristus. Setiap orang percaya dapat menunjukkan imannya melalui Tindakan nyata yaitu berperan menjadi berkat dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
-
SEMANGAT KEBANGSAAN, NASIONALISME, DAN PATRIOTISME DALAM MENJAGA NKRI
Halo, murid-murid!
Di lesson pertama ini, kamu akan belajar mengenai hakikat semangat kebangsaan indonesia dan semangat nasionalisme dan patriotisme. Tak hanya itu, kamu juga diharapkan dapat menjelaskan mengenai betapa pentingnya semangat nasionalisme dan patriotisme bagi Indonesia. Selamat Belajar!
-
Students mustMark as done
Simaklah video penjelasan guru berikut mengenai hakikat semangat kebangsaan
-
Forum Diskusi 1
Pernahkah kamu mendengar kata-kata bijak tersebut? kata-kata bijak yang terkandung semangat kebangsaan terucap dari seorang tokoh besar yang dimiliki bangsa kita. Beliau adalah tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia. Apakah kamu mengenal sosok tersebut? Nah, dalam forum diskusi ini, silakan cari informasi tentang sosok ini dan analisis semangat kebangsaan dari kiprahnya untuk bangsa dan negara Indonesia!
-
Video Pembelajaran 2: Nasionalisme dan Patriotisme Indonesia H5P
Simaklah video penjelasan guru berikut mengenai pengertian Nasionalisme sempit dan nasionalisme luas , patriotisme, faktor internal lahirnya nasionalisme yang dimulai dari masa penindasan, gerakan perlawanan terhadap kolonialisme, masa keemasan kerajaan Majapahit dan Sriwijaya dan juga dari faktor eksternal (Jepang menang atasa Rusia 1905, terbentuknya negara-negara baru di Asia Afrika) lahirnya nasionalisme di Indonesia.
-
Assesment: Membuat Mind Mapping Assignment
Dalam aktivitas ini, buatlah suatu mind mapping / peta pemikiran tentang tahapan nasionalisme Indonesia dari masa penjajahan hingga sekarang ini! Tunjukkan pula bentuk atau bukti dari setiap tahap nasionalisme yang dilalui bangsa Indonesia.
-
Video Pembelajaran 3: Pentingnya semangat Nasionalisme dan Patriotisme bagi Indonesia H5P
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai pentingnya semangat dan sikap nasionalisme, baik itu di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, serta berbangsa dan bernegara
-
Feedback : Kesimpulan
Cobalah untuk merumuskan sebuah kesimpulan dengan sebuah pertanyaan; “ Bagaimana cara meningkatkan semangat nasionalisme pada generasi milenial?” . Hasil jawaban kesimpulan di tuangkan dalam aktivitas ini!
-
WILAYAH NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
Halo, murid-murid!
Di lesson sebelumnya, kamu telah belajar mengenai pentingnya menumbuhkan sikap nasionalisme dan patriotisme sebagai bentuk sikap cinta dan bela negara. Nah, dalam lesson ini, kamu akan belajar bahwa wilayah juga termasuk dalam bagian pelaksanaan yurisdiksi dan juga menjadi bukti dari kedaulatan NKRI. Oleh karena itu, di lesson ini, kamu diharapkan dapat menjelaskan konsep wilayah NKRI dengan batas-batas wilayahnya terkait dengan negara lain dan menjelaskan identifikasi kasus wilayah yang diperebutkan berdasarkan fakta dan regulasi
Selamat Belajar!
-
Video 1: Patroli Aksi Perompak Kapal Di Perbatasan RI-Singapura Dan Malaysia H5P
Simaklah video mengenai Patroli Aksi Perompak Kapal Di Perbatasan RI-Singapura Dan Malaysia berikut!
-
Artikel: Selama Pandemi, Selat Singapura Makin Rawan Perompak URL
Setelah kamu menonton video sebelumnya, kamu juga diharapkan dapat membaca artikel terkait dengan ancaman yang seringkali terjadi pada wilayah NKRI
-
Forum Diskusi 2Dalam forum ini, diskusikan dengan temanmu terkait dengan video yang telah kamu tonton sebelumnya dengan menjawab pertanyaan berikut!:
- tuliskan hal yang ingin kamu sekalian ketahui lebih mendalam tentang dasar hukum wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan batas-batas yang diakui oleh dunia internasional?”
- Mengapa perbatasan Malaysia, Timor Leste, dan Papu Nugini berpeluang memicu sengketa perbatasan? diskusikan
-
Video Pembelajaran 4: Batas Laut, Darat, dan Udara H5P
Simaklah video penjelasan dari guru berikut mengenai batas darat, laut dan udara NKRI berikut!
-
Aktivitas Individu: Menggambarkan Peta Indonesia dengan Batas batas Darat Ataupun Perairan Antara Indonesia dan Negara lain Assignment
Dalam aktivitas ini, cobalah secara individu untuk menggambar peta indonesia dilengkapi dengan batas-batas wilayah NKRI sesuai dengan ketentuan berikut:
- Gambarlah peta Indonesia dengan pembagian daerah provinsi terbaru saat ini sesuai aturan gambar peta yang benar
- Lengkapilah gambar peta murid dengan tanda yang menjelaskan tentang batas darat maupun perairan antara Indonesia dan negara lain.
- Berikan warna yang menarik untuk memperjelas gambar peta tersebut.
- Jika murid akan mencantumkan penjelasan atau keterangan, tuliskan di bawah gambar peta
- Kerjakan tugas pada buku gambar yang berukuran besar
- Tugas akan di foto dan di kumpulkan di aktivitas Moodle ini
Selamat Mengerjakan!
- Gambarlah peta Indonesia dengan pembagian daerah provinsi terbaru saat ini sesuai aturan gambar peta yang benar
-
Video Pembelajaran 5: Perbatasan Indonesia dengan Negara Lain (Malaysia, Timor Leste, dan Papua Nugini) H5P
Simaklah video penjelasan dari guru mengenai perbatasan darat Indonesia-Malaysia, perbatasan darat Indonesia dan Timor Leste, dan perbatasan darat Indonesia dan Papua Nugini.
-
Aktivitas Kelompok: Kawasan Perbatasan Darat Assignment
Dalam aktivitas ini, cobalah secara berkelompok (2-3 orang) untuk mengumpulkan informasi dan data tentang kawasan perbatasan darat (Malaysia, Papua Nugini, Timor Leste) mengenai kondisi, infrastruktur, maupun pola interaksi kehidupan masyarakatnya. Identifikasi permasalahan yang dihadapi batas darat dari ketiga negara tersebut dan solusi yang telah dilakukan pemerintah dalam mengatasi masalah tersebut.
Jawaban dikumpulkan dalam aktivitas Moodle ini!
-
Video Pembelajaran 6: Perbatasan Indonesia dengan Negara Lain (Malaysia, Timor Leste, dan Papua Nugini) H5P
Simaklah video penjelasan dari guru mengenai [perbatasan Indonesia dengan negara lain (Malaysia, Timor Leste, dan Papua Nugini) dengan identifikasi beberapa contoh kasus wilayah yang diperebutkan berdasarkan fakta dan regulasi !
-
Feedback : Kesimpulan
Cobalah untuk merumuskan sebuah kesimpulan dengan sebuah pertanyaan; “ mengapa kawasan perbatasan harus mendapatkan perhatian khusus dari pemerintah?” . Hasil jawaban kesimpulan di tuangkan dalam aktivitas ini!
-
PERAN DAN KEDUDUKAN WARGA NEGARA DALAM PELAKSANAAN HAK DAN KEWAJIBAN
Halo, murid-murid!
Di lesson sebelumnya, kamu telah belajar bahwa kawasan perbatasan memiliki peran sentral dalam menjaga keutuhan dan kedaulatan bangsa. Nah, dalam lesson ini kamu juga akan belajar bahwa peran warga negara juga memegang peran yang esensial juga dalam menjaga keutuhan NKRI, lho! Oleh karena itu, dilesson ini kamu diharapkan dapat menjelaskan hak dan kewajiban warga Negara Indonesia dalam kerangka keutuhan NKRI, serta dapat menjelaskan peran dan kedudukan warga negara dalam kerangka menjaga keutuhan NKRI.
Selamat Belajar!
-
Artikel: Jokowi Terbitkan Aturan Masyarakat Wajib Ikut Perang URLBacalah artikel daring berikut mengenai dikeluarkannya Peraturan Pemerintah (PP) mengenai masyarakat diwajibkan siap ikut berperang untuk membela negara.
-
Forum Diskusi 3
Diskusikan bersama dengan temanmu dan jawablah pertanyaan ini:
“Bagaimana sikap murid jika diminta untuk ikut berpartisipasi dalam pelatihan bela negara?”
Jawaban diharapkan dapat diunggah dalam aktivitas ini!
-
Video Pembelajaran 7: hak dan kewajiban warga negara Indonesia dalam kerangka keutuhan NKRI H5P
Simaklah Video Penjelasan Guru mengenai hak dan kewajiban warga negara Indonesia dalam kerangka keutuhan NKRI” (konsepsi bela negara)
-
Aktivitas Kelompok: Identifikasi Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam Peraturan Perundang-undangan Assignment
Di dalam kelompok, cobalah untuk mencari peraturan perundang-undangan (undang-undang, peraturan pemerintah, keputusan prisiden, atau peraturan daerah) yang berkaitan dengan masalah atau bidang pertahanan nasional. Kemudian, identifikasilah hak dan kewajiban apa saja dari warga negara yang tertuang dalam peraturan perundang-undangan tersebut! Hasil kerja kelompok di presentasikan di depan kelas secara bergantian!
-
Video Pembelajaran 8: Peran dan kedudukan warga negara dalam kerangka menjaga keutuhan NKRI H5P
Simaklah video penjelasan dari guru mengenai peran pasif, aktif, positif dan negatif dari seorang warga negara dalam kerangka menjaga keutuhan NKRI!
-
Forum Diskusi 4
Dalam forum ini, cobalah kamu memikirkan dan menjawab pertanyaan berikut:
“bagaimana peran murid sebagai pelajar untuk membantu negara mencegah dan membersihkan paham radikalisme yang mengancam keutuhan NKRI?"
Hasil dari jawaban wajib diunggah dalam forum ini!
-
Feedback : Kesimpulan
Cobalah untuk merumuskan sebuah kesimpulan dengan sebuah pertanyaan; “Bagaimana peran murid sebagai pelajar dalam melaksanakan kewajiban bela negara di lingkungan sekitar?” . Hasil jawaban kesimpulan di tuangkan dalam aktivitas ini!
-
SUMATIF
Setelah mempelajari keseluruhan materi dari topik, dalam tugas sumatif ini, kamu akan membuat suatu proyek untuk membuat sebuah video yang menjelaskan tentang ketahanan nasional dalam konteks bela negara yang telah dilakukan oleh pemerintah Indonesia dan keterlibatan siswa dalam menjaga dan melestarikan bela negara sesuai Wawasan Kristen Alkitabiah. Dengan melakukan proyek sumatif ini, kamu diharapkan dapat mengetahui wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia, memahami pentingnya keutuhan wilayah NKRI, menyebutkan contoh hak dan kewajiban warga negara dalam kaitannya menjaga NKRI, menjelaskan peran dan kedudukan warga negara dalam kerangka negara Indonesia, dan menunjukkan partisipasi warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan NKRI.
Selamat Mengerjakan!
-
Sumatif: Proyek Video Kreatif Assignment
Pada projek ini, buatlah sebuah video yang menjelaskan tentang ketahanan nasional dalam konteks bela negara yang telah dilakukan oleh pemerintah Indonesia dan keterlibatan siswa dalam menjaga dan melestarikan bela negara sesuai Wawasan Kristen Alkitabiah.
-